挪威政府如何遏止校園霸凌

　　心理學家Dan Olweus的霸凌預防方案（Olweus Bullying Prevention Program，OBPP）已經有十幾個國家採用。

　　進一步的資訊可以在www.Olweus.org找到。比如給家長的建議、給教師的建議、給學校管理者的建議，以及如何預防青少年自殺。

　　心理學家Dan Olweus為了遏止霸凌(bullying)事件，在挪威創先使用了教育與溫和懲罰的合併方式，結果十分有效，並推廣到全國。

　　一開始是由於3名年輕的霸凌受害者自殺，加上其他一些企圖自殺事件，受到了挪威政府關切。

　　現以一名6年級學生亨利為例：。

　　每一天，同學稱呼亨利為「小蟲」，折斷他的鉛筆，將他的書亂丟在地上，並且每當回答老師問題時，同學就嘲笑他。最後，幾個男孩把他帶到廁所，叫他面朝下貼在小便池。放學後，這個男孩便嘗試自殺，他的父母發現他失去意識，才知道他所受到的折磨。

　　在政府要求之下，Olweus針對挪威所有9萬名學童進行調查。

　　他的結論是：霸凌事件相當嚴重且盛行，但老師及家長都不太知道這些事，而且即使成人知道了，也很少去干預。因此，政府資助每所學校致力改變環境。

　　首先是舉辦社區集會來解釋這些問題，給予每位家長說明手冊，詳述受害者的徵兆；也提供老師接受處理霸凌事件的訓練，並讓學生觀看影片，以喚起對霸凌受害者的同情心。

　　接下來，在班上討論如何防止霸凌，並幫助受害的孩子。由老師們組織互助學習團體，以便迅速地阻止可能會升高成為霸凌事件的嘲弄與其他攻擊行為。校長則要確保監督校內餐廳、廁所及操場的安全。

　　儘管有這些預防步驟，如果還是發生霸凌事件，則啟動第三套措施。

　　輔導員對霸凌者同時使用溫和的懲罰和強力的治療，並輔導他們的父母。

　　進行20個月之後，Olweus發現各年級的霸凌事件降低了大半。

　　他歸納表示：「對於校園霸凌事件已不再能以未警覺為藉口，而不採取防止行動，這取決於事件中成年人的意志和參與程度。」（《社會心理學(原書第七版)Social Psychology (7th Edition)》頁529）

　　要遏止霸凌，需要家長、教師跟學校行政人員三方面的配合。


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