2012年1月30日 星期一

《作文十九問》書摘

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  為什麼會找《作文十九問》這本書來讀呢?單純就因為作者是王鼎鈞。書的內容是教中學生如何寫作文,學著怎麼寫的過程中,也學著怎麼欣賞一篇好文章。不過就像芬蘭的教科書,寫書的人不將自己侷限在某個科目領域之中,這書有時讀起來就好似雙口相聲的腳本似的,一點也不乏味。

  ○韓愈在〈原道〉裏聲明老子有老子的「道」,他有他的「道」,他的道是堯舜禹湯文武周公孔孟一脈相承的道,跟老子的道不同。既然彼此不同,為甚麼都叫「道」呢,換個名稱不就省事了嗎?

  □議論文使用的語文,比抒情記述要抽象得多。你知道「抽象」的意思?

  ○我記得你說過,一把椅子只是椅子,一張牀只是一張牀,牀和椅子合起來叫木器,木器比椅子抽象;木器和籐製的書架鋁製的書桌合起來叫家具,家具又比木器抽象;家具加上房子地皮股票,叫財產,財產又比家具抽象;比財產更抽象的,是物質;比物質更抽象的,是存在。

  □好記性!想必你早已知道,一個詞越抽象,它包含的內容越多,你沒法子一望而知它到底包括些甚麼,「財產」,到底是椅子還是股票?想必你也已發覺,越抽象,你能使用的詞越少,一個「財產」,把椅子桌子房子股票都包括了,椅子桌子房子股票都不必細說了。說理,尤其是說高級抽象的理,只有很少的字可用,有時候,兩個哲學家辯論,就像是互相搶著用字。

  ○韓愈想從老子手裏把「道」搶過來。

  □理論家搶著用「道」,搶著用「真善美」,搶著用「正義」「真理」,看字面好像是一家人。實際上呢,南轅北轍!你只有請他下定義,才知道他的意思。如果你是跟人家辯論,你對「正義」「真理」怎麼駁?你只能駁他的定義。

  聯想到的是「解放的自由(freedom from)」與「能夠的自由(freedom to)」,以及《正義:一場思辨之旅Justice: What's the Right Thing to Do?》這本書。

  ○為甚麼不能駁「正義」,卻能駁正義的定義呢?

  □你看,「下定義」,這裏有個「下」字,「下」,就是比較落實,比較具體,就是降低了抽象的層次。這麼一來,那個抽象名詞的包容性沒那麼大了,涵蓋面沒那麼廣了,可能露出破綻來了,你就有了機會。(《作文十九問》頁119)


  □《水滸傳》有所謂簡本和繁本,你知道吧?(○不知道。)據學者研究,《水滸傳》這部小說,在很長的年代裏,經過好多位作家補充修改,作家把很多情節「吹」起來。這種版本叫繁本。後來開書店的人另有想法,他認為一般讀者看小說是要看更多的情節,於是增加了梁山好漢征遼和征方臘兩件大事,這樣一來書更厚了,印刷成本太高了,書店就找人動手刪減,把「吹」起來的部分簡化了,很多地方變得簡略了,這種版本叫簡本。你將來到大學裏研究中國文學,──如果你在這方面有興趣,──不妨拿繁本簡本對照閱讀,看看能有多少發現。

  ○簡本和繁本,那一種文學價值高?

  □公認繁本的文學價值高。

  ○這豈不是「繁」比「簡」好?

  □就《水滸傳》來說是如此,別的作品又未必,我們不能任意推論。(《作文十九問》頁145)


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