此影片為公共電視〈觀點360度〉第70集：歧視的一課（A lesson in Discrimination）。若嵌入影片侵權，敬請版權所有人告知。
1942年1月在柏林舉行的萬塞會議（Berlin Wannsee Conference）上與會者決定採取「最後的解決之道」，以處置病患或其他原因無法工作的猶太人為名，實際上屠殺歐洲上千萬名猶太人的瘋狂計畫，既具教育意義，又具震撼力。在這場會議中，與會的十四人清一色都是男性，當中有八人擁有中歐大學的碩博士學位，很明顯的，高等教育並不能保證一個人擁有尊重心智。
沒有一個公式能保證培養出尊重他人的人。有關營救者的研究得到特別寶貴的證據，這些營救者是納粹佔據下的歐洲居民，他們冒著極大風險，選擇藏匿猶太人或其他被追殺的人。根據社會學家歐萊納（Samuel Oliner）表示，營救者表面看似平凡，他們看起來就像其他許多旁觀者一樣，有的看起來甚至像個積極援助蓋世太保的人。近距離觀察才能看出不為外人所知的差異。
在營救者的童年，父母避免體罰，選擇用簡單易懂的方式，解釋規則和慣例。營救者憑著強烈的價值觀成為與眾不同的人，而這強烈的價值觀往往來自宗教，但也有從父母那兒吸收來的，那是一種有建設性且樂觀的人生觀，對他人有一份感情，那怕是對來自不同群體的人。更重要的是，那是一種發自直覺（本能）的反應，知道加害無辜者是錯誤的，而他們是有能力發揮作用的個體，應該（其實是必須）採取改正行動。《決勝未來的五種能力Five Minds for the Future》頁180）
說到尊重，無論我（或你）是在寫作、研究或管理，一定要避免將他人定型，或者用拙劣的方式模仿。一定要試著用同理心了解對方，必要時發揮最大的想像力，設法傳達對他們的信賴，並且盡可能與他們創造共同主張，成為值得他們信賴的人。
這樣的態度不表示我忽視自己的信念，也不表示必然接受或原諒我所面臨的一切（尊重不能成為恐怖份子的「通行證」）。但是，我認同這樣的努力，不光是基於我個人的根本信念，這樣的謙遜也可能從他人身上得到正向回應。（《決勝未來的五種能力》頁12）
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明顯的事實，合理的推論，但……
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