老師，我們學這個，除了考試，什麼時候才會用到？

　　我教的國中三年級學生都沒法體會直線的標準方程式有什麼用處，結果就問：「我們什麼時候才會用到這個？」

　　在過去，這問題會讓我非常煩惱，結果會搞得我給自己教的每樣東西去找理由。而現在，我只說：「永遠不會。你永遠都不會用到它。」

　　然後，我會提醒他們，人們練習舉重，不是為了哪一天有人把他們擊倒在地，然後在他們胸部上放上啞鈴。你要舉重，是為了能夠在玩美式足球時打倒防守線衛，是為了能拿得起超市買回來的菜，或者是抱起你的孫兒孫女，而不會第二天肌肉酸痛。你要做數學習題是為了鍛鍊邏輯思考的能力，讓你將來可以當個優秀的律師、醫生、建築師、典獄長，或是家長。

　　數學就是思考的舉重訓練！對於大多數人來說，它是手段，而非目的。（《創意黏力學Made to Stick: Why Some Ideas Survive and Others Die》頁256）

　　之前在「為什麼要（終身）學習？」這一篇網誌，寫了「為什麼要學一些離開學校後再也用不到的知識？」的兩種說法。

　　《創意黏力學》這本書提供了另一種想法（說法），具體、容易了解、也不會有壓迫感。我想這說法不只適用在數學，也適用在其他科目上。

　　如果你想讓別人更容易了解你要傳達的概念（教書、廣告、簡報等等），並且記得住，《創意黏力學》是本非常不錯的書。

註：這說法出自美國數學老師Dean Sherman。有一群美國數學老師在網路上討論，要如何告訴學生，為什麼學代數？學代數有什麼用？http://mathforum.org/t2t/thread.taco?thread=1739


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